受疫情影响，4月教学继续采用线上的形式，全校学生日平均到课率稳定，全校（含部分校外基地）开设课程变动合理，现将总体情况总结如下。

一、 线上教学总体情况

4月全校（含部分校外基地）共开设课程10615门次，参加线上授课的教师8318人次，应到课学生共计741261人次，实际到课共计733623人次，日平均到课率98.97%。

二、 线上教学质量监控工作整体情况

    教学质量评估与教师发展中心（以下简称中心），根据我校本学期以来线上教学的现状，于2022年3月开展了针对所有在校生的“在线课程教学质量评介表”问卷调查。调查的关注点集中在教学所涉及的平台、功能、资源、学习习惯与收获等方面。通过本次问卷调查，了解了学生目前对于线上教学的基本态度，发现了线上教学当中存在的亮点与不足，发掘出了一批有亮点的课程。中心将此次调查问卷的分析结果反馈给了各参与教学活动的二级单位主管领导及教务处教学质量管理科。针对问卷反映出的问题，各教学单位有针对性地采取切实有效的措施，加强教学质量监控，取得了一定的成效。

（1） 教学秩序井然有序

所有教师都可以做到按时上课，教学态度端正。从进入课程、签到、授课、布置作业到课后测验的各个环节，都在教学平台得到了很好的展示。大部分教师备课充分，授课过程扎实，所讲内容承前启后、循序渐进，为了提高学生的注意力，增加了提问等互动环节，此外，很好地布置了课前预习及课后练习，教学效果良好。各教学单位主管领导对于线上教学高度重视，学院领导班子成员、系主任、教授、副教授等都做到了在教学一线为本科生上课。

（2） 教学平台使用情况良好

教师在授课时，使用包括学习通、雨课堂、腾讯会议、QQ课堂等多种教学平台，教师对于教学平台的功能掌握及运用情况良好。教学过程中，音频、视频、弹幕、测验、提问等教学手段丰富。不论教师采用直播还是录播的形式，高速稳定的网络信号都为教学质量提供了良好的支持。部分实验课程采用线上演示的方式，新颖且有效。

（3） 部分学院通过多种途径保证线上教学质量

部分学院高度重视学生到课情况，教师及时填写未到课学生信息，学院通过辅导员及时联系每一位缺课的学生，核实未到课原因。部分学院结合我校第九届青教赛的背景，通过学院内部开展教学竞赛，促进青年老师相互学习，分享教学经验，对于提高线上教学质量有一定的促进作用。

三、 存在的问题

     部分教师需要根据课程、学生现状及时调整授课方法与形式。个别教师在上课过程中，存在教学形式枯燥、流于形式的情况，体现在讲课不够生动，照本宣科，与学生之间缺乏互动。有的课程，教师全程采用播放录像的形式，教师与学生之间没有任何互动；一些需要学生做大量练习的课程，也存在教师讲得多而学生练习量明显不足的情况。此外，有些课程在思政建设方面，也显得内容不足，有待加强。

部分教师需进一步熟悉教学平台的使用，进一步丰富教学资源。部分课程出现只有音频、无画面的情况，或者教师音量较小，收听效果较差；某些课程教学资源只有电子课件，而没有音、视频资料，教学效果受到一定的影响。

教学单位需进一步加强学风建设，提高教师监管力度。学生存在未签到、迟到、个別课程学生上线率较低的现象。也有学生虽已签到，但被提问时，学生投入积极性不高或者学生不在场的情况，需要老师加强管理。此外，有些老师不点名、不重视到课率，也有教师点名占时间较多，延误授课时间，需要老师把握好时间。